工作動態(tài)

文化交流部

寶雞市長嶺中學學生：呂曼熙

指導教師：宮佳怡 

左一為宮佳怡老師，右一為呂曼熙同學

字里行間，如見千年。甲殼上祭司咒語喃喃，青銅上貴族生平縷縷，竹簡上王朝禮法條條……仿佛只是提筆揮毫一瞬間，字里的故事便跨越了時空，詮釋了中華文明經(jīng)久不衰的秘密。

一筆一畫，方正守格。啟蒙時期便用手描摹天地，而一個個看似沒有緣由就出現(xiàn)在紙頁上的字，拆開內(nèi)里，卻另是不朽故事。

胸中玉為“國”，璞玉本頑石，經(jīng)琢磨打造后煥發(fā)瑩潤色澤。蓋華夏兒女，凡誦先圣之章受國學熏陶者，都在胸中藏有一塊玉。玉的不折不撓使中國人即使在時代的槍林彈雨中摸爬滾打，也依舊在灰塵中折射出絢爛光彩；玉的溫涼生暖，是中國人溫良品性中為家的貢獻，為國的熱忱。將玉以“口”圍起，猶如長城將中華大地保護著，崇和平而友天下的中國人也在用一切力量保護自己胸中的玉，這便是“國”。

林下夕為“夢”。或許只是一個最普通不過的傍晚，夕陽從葉片間細碎灑下，于是頃刻間，莊子在天際間同鯤鵬翱翔，李白從夢中傾酒醉倒大唐，夢里黃粱錦繡，一世艷陽?！傲窒隆笔莻€不確定的地點，或許是家門前的老樹，或許是校園里的林蔭。總之可能只是某個不經(jīng)意的瞬間，少年人有了“夢”——從此無數(shù)朝夕間，“鯤鵬”和數(shù)不清的心血遨游太空，比大唐還要繁盛的世界在腳下生長。林下一夕，夢里螢光。

山間風為“嵐”。嵐是風最自由的形態(tài)，自萬物伊始，青山隱隱水迢迢，中國人似乎怎么也走不出天地山水。命運是山中那縷走了很遠的風，無論北馬南船，東海西沙，自然與人的命運永遠系在一起。是東籬采菊的一抹黃，停車坐看的楓葉紅，風從山中帶來的是最原始的自然色彩。農(nóng)耕文明使中國人無論身處何處都眷戀草木，眷戀鳥鳴，眷戀小村落寧靜的一縷炊煙。山風，我們都由此汲取靈魂深處的自然力量，和諧共生，同看山嵐云靄。

心上田為“思”，這是一個多絕妙的意象！從刀耕火種中直起身來，人類在世間不斷探索著生存道路。思考，是我們與動物最本質(zhì)的區(qū)別之一?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆?！彼伎荚谥袊诵闹惺且粔K看不到邊際的田野。倉頡造字黃帝修經(jīng)，給祖先的心田上撒下了文明的種子，大河泱泱澆灌，陶土燒成瓦罐，天蟲吐絲結(jié)繭——這便是種子開出鮮花。士農(nóng)工商都熱衷于、都善于在這片田野上耕作，這里有孩子捏出的面人，老人閑趣的棋盤，有女子穿針引線，男子鍛鐵冶鋼。心上有田，故中華兒女總在自我耕種。因這份耕種的不息，黑夜里有了燧人氏的火把，航海時有了司南的方向，書籍代代流傳，賽里絲熠熠閃亮。更因為心上田地的生命，我們從封建舊網(wǎng)里掙脫，讓這份思考在新時代更加永恒！

字里諸如此類的故事還有很多。自此向上溯源千年，我們的祖先脫離蒙昧伊始便將文字這一社會發(fā)展的符號作為記錄生命的載體。字里藏著國人品性，盛著夢的孕育，載著自然嵐風，承接思考力量……文字更以藝術化的方式告訴一代又一代中國人：“和”是人人“口”里有“糧（禾）”，故以農(nóng)為本世代不忘；“愁”是心頭一場蕭索的秋天，有了愁，人便從青春的夏成長為成熟的秋；“天”是比“大”更高的無窮……

只有延續(xù)不斷，一眼萬年的民族，才能以如此獨到的方法將生存智慧藏在字里。當你對人生道路，世間百態(tài)產(chǎn)生迷茫時，若你看向前方，總有一個堅定的聲音在身后響起。

“別怕，都在字里?！?/p>