工作動(dòng)態(tài)

文化交流部

寶雞市長(zhǎng)嶺中學(xué)學(xué)生：呂曼熙

指導(dǎo)教師：宮佳怡 

左一為宮佳怡老師，右一為呂曼熙同學(xué)

字里行間，如見(jiàn)千年。甲殼上祭司咒語(yǔ)喃喃，青銅上貴族生平縷縷，竹簡(jiǎn)上王朝禮法條條……仿佛只是提筆揮毫一瞬間，字里的故事便跨越了時(shí)空，詮釋了中華文明經(jīng)久不衰的秘密。

一筆一畫(huà)，方正守格。啟蒙時(shí)期便用手描摹天地，而一個(gè)個(gè)看似沒(méi)有緣由就出現(xiàn)在紙頁(yè)上的字，拆開(kāi)內(nèi)里，卻另是不朽故事。

胸中玉為“國(guó)”，璞玉本頑石，經(jīng)琢磨打造后煥發(fā)瑩潤(rùn)色澤。蓋華夏兒女，凡誦先圣之章受國(guó)學(xué)熏陶者，都在胸中藏有一塊玉。玉的不折不撓使中國(guó)人即使在時(shí)代的槍林彈雨中摸爬滾打，也依舊在灰塵中折射出絢爛光彩；玉的溫涼生暖，是中國(guó)人溫良品性中為家的貢獻(xiàn)，為國(guó)的熱忱。將玉以“口”圍起，猶如長(zhǎng)城將中華大地保護(hù)著，崇和平而友天下的中國(guó)人也在用一切力量保護(hù)自己胸中的玉，這便是“國(guó)”。

林下夕為“夢(mèng)”。或許只是一個(gè)最普通不過(guò)的傍晚，夕陽(yáng)從葉片間細(xì)碎灑下，于是頃刻間，莊子在天際間同鯤鵬翱翔，李白從夢(mèng)中傾酒醉倒大唐，夢(mèng)里黃粱錦繡，一世艷陽(yáng)?！傲窒隆笔莻€(gè)不確定的地點(diǎn)，或許是家門(mén)前的老樹(shù)，或許是校園里的林蔭。總之可能只是某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，少年人有了“夢(mèng)”——從此無(wú)數(shù)朝夕間，“鯤鵬”和數(shù)不清的心血遨游太空，比大唐還要繁盛的世界在腳下生長(zhǎng)。林下一夕，夢(mèng)里螢光。

山間風(fēng)為“嵐”。嵐是風(fēng)最自由的形態(tài)，自萬(wàn)物伊始，青山隱隱水迢迢，中國(guó)人似乎怎么也走不出天地山水。命運(yùn)是山中那縷走了很遠(yuǎn)的風(fēng)，無(wú)論北馬南船，東海西沙，自然與人的命運(yùn)永遠(yuǎn)系在一起。是東籬采菊的一抹黃，停車坐看的楓葉紅，風(fēng)從山中帶來(lái)的是最原始的自然色彩。農(nóng)耕文明使中國(guó)人無(wú)論身處何處都眷戀草木，眷戀鳥(niǎo)鳴，眷戀小村落寧?kù)o的一縷炊煙。山風(fēng)，我們都由此汲取靈魂深處的自然力量，和諧共生，同看山嵐云靄。

心上田為“思”，這是一個(gè)多絕妙的意象！從刀耕火種中直起身來(lái)，人類在世間不斷探索著生存道路。思考，是我們與動(dòng)物最本質(zhì)的區(qū)別之一?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼伎荚谥袊?guó)人心中是一塊看不到邊際的田野。倉(cāng)頡造字黃帝修經(jīng)，給祖先的心田上撒下了文明的種子，大河泱泱澆灌，陶土燒成瓦罐，天蟲(chóng)吐絲結(jié)繭——這便是種子開(kāi)出鮮花。士農(nóng)工商都熱衷于、都善于在這片田野上耕作，這里有孩子捏出的面人，老人閑趣的棋盤(pán)，有女子穿針引線，男子鍛鐵冶鋼。心上有田，故中華兒女總在自我耕種。因這份耕種的不息，黑夜里有了燧人氏的火把，航海時(shí)有了司南的方向，書(shū)籍代代流傳，賽里絲熠熠閃亮。更因?yàn)樾纳咸锏氐纳?，我們從封建舊網(wǎng)里掙脫，讓這份思考在新時(shí)代更加永恒！

字里諸如此類的故事還有很多。自此向上溯源千年，我們的祖先脫離蒙昧伊始便將文字這一社會(huì)發(fā)展的符號(hào)作為記錄生命的載體。字里藏著國(guó)人品性，盛著夢(mèng)的孕育，載著自然嵐風(fēng)，承接思考力量……文字更以藝術(shù)化的方式告訴一代又一代中國(guó)人：“和”是人人“口”里有“糧（禾）”，故以農(nóng)為本世代不忘；“愁”是心頭一場(chǎng)蕭索的秋天，有了愁，人便從青春的夏成長(zhǎng)為成熟的秋；“天”是比“大”更高的無(wú)窮……

只有延續(xù)不斷，一眼萬(wàn)年的民族，才能以如此獨(dú)到的方法將生存智慧藏在字里。當(dāng)你對(duì)人生道路，世間百態(tài)產(chǎn)生迷茫時(shí)，若你看向前方，總有一個(gè)堅(jiān)定的聲音在身后響起。

“別怕，都在字里。”